例谈小学数学课堂的有效引导

摘要

《义务教育数学课程标准（2011版）》指出，学生是数学学习的主体，教师应成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者。在小学数学教学中，教师应根据学生的认知特点围绕学生进行教学设计，在课堂教学过程中，应根据学生学习的实际情况进行有效引导，培养学生的数学思维，让学生在分析问题、解决问题中提高数学学习的兴趣，培养学生数学学习能力，打造高效的课堂。