有效引导 精彩“自主”——小学数学课堂的引导艺术

摘要

新课标下的小学数学课堂，“引导”是教学的关键，一节课的成功与否取决于“引导”的有效性。怎样实现有效引导，体现学生学习自主性，结合多年的实践研究，我认为课堂有效“引导”应从以下几点把握：