有效自读 贵在引导——自主阅读教学中教师的引导例谈

摘要

《语文课程标准》指出：＂阅读教学是学生、教师、文本之间的对话,阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,要珍视学生独特的感受、体验和理解。＂语文教学不是单纯地停留在教给学生知识这个层面上,更重要的是,在教育知识的同时传授学习的方法,引导学生进行自主阅读实践,培养自主学习的意识、习惯、能力和创新的精神,使语文学习的过程贯穿于终身。那么,教师如何在课堂上引导学生有效开展自主阅读呢？