机译:引导学生进行引导式科学探究讨论:基础教师的口语策略
Department of Educational Theory and Practice, School of Education, University at Albany, State University of New York, 1400 Washington Ave., ED 113B, Albany, NY, 12222, USA;
Student engagement; Inquiry; Science discussion; Elementary teacher; Speech figure; Poetics;
机译:为何查询? 小学教师的目标选择探究与上下文的教学策略,以刺激学生的科学学习
机译:广泛的基于询问的现场经验对岗前基础学生科学教学信念的影响
机译:高中流行病学:通过指导探究和真实学习策略帮助学生练习科学
机译:指导查询学习模型对小学水循环学生科学过程技能和认知能力的影响
机译:中学理科教师和学生参与全班讨论的信念
机译:以过程为导向的探究式学习策略可提高学生在药物科学课程中的高级思维能力
机译:科学哲学观及教学哲学观与教学策略的比较分析与普通学生教师的开放式探究