“纠”小学化教育行为 “促”教师专业成长——谈“研训结合”在农村幼儿教师教学能力培训中的运用

摘要

建瓯处于闽北，人口密集，园所众多，由于幼儿教师需求量大，部分小学教师转岗到农村幼儿园任教还未能满足需求，农村幼儿园园聘教师数量逐年递增，出现了农村幼儿教师专业素质较低、教学活动小学化的现象。随着近些年教育督导检查力度不断加大，幼儿园中使用小学教材，进行识字、拼写等教授小学的内容和小学化训练已不多见了。