对阅读教学中拓展与延伸的误区剖析与策略研究

摘要

《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”因而语文教学不仅是讲授完一节课的内容，而更注重学生能力的培养。课堂学习不是语文学习的重点，而是学生主动学习的起点，教学中的拓展与延伸，正是依据语文学科这种综合性特点，对学生思维广度、灵活程度的训练，由课内向课外，对于提高他们综合运用知识解决问题的能力有百利而无一害。