对小学科学课教学有效性的思考——从一个教研员的视角

摘要

教研员作为教学的研究者，作为教师教学的指导者、帮助者、服务者．面临着如何服务学校、服务教学、服务教师，搞好课程改革，提高课堂教学效率的问题。尽快解决当前课堂教学中存在的低效或无效问题．帮助教师寻求一条高效率的教学之路．是教研员们义不容辞的责任。