中国教育史研究中存在问题的尝试性分解

摘要

中国教育史是对发生在中国社会历史中教育活动的一种历史性解读．大致涉及两个纬度：纵向涉及教育活动本身的历史演变，横向涉及教育与个人和社会之间的互动关系。然而，统观已有的中国教育史教材，无论纵、横都以制度化教育为其主要研究对象．以至于出现民生教育之缺失，大多数教育对象被遗忘．科技教育的缺乏与商业教育的缺失．制度化教育单轨独进的发展路径，使学习者对中国教育发展历史的学习产生诸多疑惑。