生本教育理念下的数学教师角色定位

摘要

生本教育是一种教育思想和方式,本质是一切为了学生,高度尊重学生,即以生为本,以学定教。以人教版小学数学教材第九册中的"用数对确定位置"一课为例,将多次磨课后的教学设计与名师灵动的课堂呈现进行对比分析,反思"生本"课堂中教师对自身角色的定位。