走出学困生帮扶的沼泽地——小学数学学困生研究情况的调查分析及转变策略探究

摘要

一些教师在研究学困生问题方面缺少相应的计划,也没有明确的方向,因而研究的成效普遍不高.其主要原因是:在研究中的方向不是特别明确;难以继承和创新原有的经验;学困生研究跟学校科研没有有效结合;青年教师习惯把精力投入到课堂中,缺乏对学困生的理论研究.所以,教师要在把握实际问题的基础上,制定出相应的解决策略很重要.