首页> 中文期刊> 《教育科学论坛》 >深究错误原因克服思维定势

深究错误原因克服思维定势

开具论文收录证明 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

思维定势产生的负迁移,指的是已有知识和技能干扰或阻碍了新知识和技能的掌握。产生思维定势负迁移的主要原因是学生思维受到局限和僵化,被题目表面现象所迷惑,机械地套用公式、定律和规律等,使解题误入歧途,产生错误。要克服思维定势

著录项

来源
《教育科学论坛》 |1999年第6期|P.-32|共2页
作者
曾德才;
展开▼
作者单位

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
思维定势; 错误原因; 负迁移; 新知识; 技能干扰; 学生思维; 克服; 表面现象; 误入歧途; 解题能力;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 如何克服思维定势的负效应——兼谈学生错误资源的运用 [J] . 焦健生 . 中学教学参考 . 2014,第014期
2. 思维定势——译者在翻译中所犯思维定势错误的根源及解决方法 [J] . 汪卉 . 文教资料 . 2006,第029期
3. 克服思维定势创新老年教育工作——浅谈老年教育工作的创新思维 [J] . 郑维勇 . 今日科苑 . 2011,第021期
4. 克服思维定势培养发散思维 [J] . 邸萍 . 青海教育 . 2010,第009期
5. 加强概念类比理解克服思维定势惯性——谈物理教学与思维发展 [J] . 汪珠荣 . 盐城工学院学报：社会科学版 . 1997,第001期
6. 在《理论力学》教学和学习中克服思维定势的影响 [C] . 孟泉 ,蔺金太 ,梁忠雨 . 第四届全国力学史与方法论学术研讨会 . 2009
7. 打破传统思维定势建立多样性创意思维——工科院校服装设计与工程专业学生创意思维的研究 [A] . 雒薇艳 . 2007

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号