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少讲多学--中国教学新理念

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摘要

本文基于素质不是能传授的,而是学生在实践活动中得以形成的这样一种理论认识,指出课堂上教师讲得太多,对于学生素质的提高反而无益.从而提出了"少讲多学"的中国教学新理念.

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来源
《教育探索》|2002年第6期|5-6|共2页
作者
温恒福;
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作者单位

黑龙江省教育科学研究院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
少讲多学; 课堂教学; 教师; 教学新理念;

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