初中生物教学中的情境教学探究

摘要

由于传统教学模式的局限性,使得学生对于生物学科的理解比较浅显,对生物学科的认识只停留在理论内容和书本层面上,这样很难帮助学生形成系统的知识网络和提高生物教学的质量,因此创设情景进行生物教学是十分必要的。将基础知识与创设情景有机的结合起来,能让学生全面地了解课堂知识,又能充分地调动学生的积极性。情景教学法将较为抽象的生物知识变得更加直观有趣,备受广大学生青睐,其能让学生在晦涩难懂的理论学习中更为准确地抓住理论概念的意思,从而保证良好的学习状态。基于此,本文对于初中生物教学中的情景教学展开探究,以期能为广大初中生物教师提供有价值的参考。