基于三种教学法提升《计算机应用基础》课程学习兴趣的实践研究——以五年制学前教育专业为例

摘要

为了提升高职学生学习《计算机应用基础》课程的学习兴趣,以铜川某职业技术学院的五年制学前教育专业为例,对学生的学习兴趣进行了调研分析,提出采用三种教学法(需求式、体验式和课程融合式教学法)进行教学实践,本文详细介绍了教学实践情况的整个过程并对教学效果进行了对比分析,实践表明,它们有效提升了学生的学习兴趣和教学效果,对高职类院校具有一定的借鉴和参考价值.