同研共修赋能教师专业成长的实践与探索

摘要

园本研修是以教师在实施幼儿园课程过程中所面临的实际问题为研究对象,以幼儿园为主要阵地,以教师为学习和研究的主体,以幼儿园、教师和幼儿的发展为目标的实践性和研究性的研修活动。教师的专业发展是一个动态递进、更新发展的过程,不仅需要教师自身主动地学习和努力,更需要良好外部环境的创设与支持。我园依托园本研修这一有效途径,以幼儿园为主阵地,以教师为主体,不断鼓励教师学习、研究,全面提升教学实践和研究能力,实现专业成长。