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卞全照;
山东省东营市教育科学研究院,山东东营257091;
区域性; 教师研训; 互助式; 学科组织; 模式;
机译:推动教学创新 促进教师发展——2009“全国高等学校英语教师教育与发展系列研修班”
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机译:在职教师主动学习的创新训练:基于物理教育研究的教师发展短期课程
机译:基于服务型中小学教师培训模式的创新-以湖北教育大学为例
机译:加州教师绩效评估(PACT)和开始教师发展:绩效评估能否促进专家级的教学实践?
机译:初级教师核心课程促进教师发展
机译:教师培训模式分析与教师培训模式应用分析
机译:老龄化四阶段多学科教师发展模式。第1卷。最终报告。
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教师数据生成方法和图像分类方法
机译:教师数据创建支持设备,教师数据创建设备,图像分类设备,教师数据创建支持方法,教师数据创建方法和图像分类方法
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