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赵磊磊; 兰婷;
华东师范大学教育学部;
欠发达地区教师; 自我效能感; 技术知识整合技术; 学科教学法知识;
机译:教师自我效能感和集体教师效能感:与感知的工作资源和工作需求,归属感和教师敬业度的关系
机译:职前教师自我效能感与网络自我效能感的关系
机译:本科生自我效能感与动物处理和管理技术对绩效的影响,对岗前教师的启示
机译:中学教师实施STEM教育时教师自我效能感与教学策略的关系
机译:中学教师的自我效能感和网络欺凌观念:对地区计划的启示
机译:动机重要吗? –教师的自我效能感和热情与学生的表现之间的关系
机译:教师自我效能感,集体教师效能感与教师教育内容知识的相互关系
机译:自我效能感的变化作为中队官员学校训练有效性的衡量标准
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:植物有效启示促进剂及其生产方法和有效启示促进方法空固化
机译:此计算机/平板电脑/手机应用程序可将寻找工作的教师与寻找教师的学校相匹配。进展将看到许多其他办事处/企业获得救济人员。从事临时工作的老师可以下载该应用并上传其个人详细信息。学校下载该应用程序并提供上下文概述-位置,男女同校/单性别,年级,部门等。当工作人员患病时,负责组织救援人员的人员将调出该应用程序,按地区和从列表中选择一个候选人。
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