群文阅读教学中的文化传承

摘要

本文呈现的是2019年10月四川省何立新名师工作室暨成都、眉山两地“基于群文阅读路径的文化理解与批判力提升”联合专题教研活动中的一堂展示课。该课旨在从文化传承的角度诠释活动主题,并以四则短小精悍的尺牍为载体,用群文阅读的方式,组织七年级学生开展探索。四则尺牍文本如下。