名师工作室

摘要： 为进一步加强中小学幼儿园干部教师队伍建设,全面提高师资队伍的整体素质,加快培养一批具有未来教育家和学科名师素质的干部教师队伍,武隆区“三名”工作室于2021年8月正式组建。目前,全区共有中学和小学名校长工作室各1个,高中、初中、小学班主任工作室各1个,高中数学及英语、初中及小学语文和数学、初中道德与法治、中学物理、中小学心理健康教育、学前教育名师工作室各1个,共计15个。

摘要： 社区教育相关活动的开展需要有一定资源作为保障。合理开发、运用各类社区教育资源,整合区域公共服务各类资源对于促进社区教育供给平衡,优化地区居民学习体验十分有益。“名师工作室”项目就是在这一背景下充分利用各地文化名人、能工巧匠资源所开展的社区教育活动,其有助于推动社区教育内涵发展,在充分发挥名人、名师示范、指导、辐射作用的同时,进一步促进社区教育模式创新和教师队伍建设,对优化资源利用、推动学习型社会建设、提升市民文化素质等都具有重要而深远的意义。

摘要： 洪方煜名师工作室包含了浙江省、台州市、临海市三家名师工作室,共有核心成员40余名。工作室以专业引领、教育探索、共同发展为宗旨,深度融合学、研、教于一炉,形成了以下三方面特色。一、内引外联内引外联:开窗放入大江来(机制和途径)工作室创新活动方式,打通三级名师工作室,引进了大量名师名家,包括大学教授、杂志主编、浙派名师、教材编审专家、特级正高级教师,在教育思想、教学体系、教学方法、教学风格、教学效果方面对学员进行全面指导,并与各层次的各师工作室开展联系研修活动、支教送教活动,为学员的成长提供广阔的平台。

摘要： 随着国家对教师教育改革的深化,促进基础教育与高师院校的合作,我们提出“结构式名师工作室”合作模式,极有助于两者之间的共同发展。文章从两者合作影响因素、共同需求分析,秉承互补双赢的理念,阐述了结构式名师工作室“4195”运行模式,并以湖北师范大学和阳新县富川小学的合作共建案例为例,分析了“结构式名师工作室”的构建、运行和成效,为中小学与高师院校的合作提供了一个成功的样本。

摘要： 陕西省中学地理贺辉名师工作室成立于2021年9月,是经陕西省教育厅、陕西省人力资源和社会保障厅批准并授牌成立的陕西省基础教育教学名师工作室之一。名师引领团队专业工作室名师有着强大的团队力量,户清丽教授(陕西师范大学教师教育中心主任、教育部“国培”计划专家库专家)担任理论导师。

摘要： 有这样一群人,她们心怀对小学语文的热爱,相识相聚,共赴语文的山海,点亮教育之火炬。她们就是重庆市武隆区杨英小学语文名师工作室。工作室于2021年8月挂牌成立,现有主持人1人,学员14人。工作室主持人杨英,本科,民盟盟员,重庆市小学语文骨干教师,重庆市教育学会小学语文教学专业委员会第六届理事会理事,重庆市教研科研先进个人,武隆区教师进修学校小学语文教研员,武隆区第十届政协委员。曾在市级现场赛课获一等奖,曾获“武隆区优秀班主任、武隆区优秀教师”等荣誉称号,年度考核连续10年获“优秀”。

摘要： 为配合大国良师培训培养研究重大课题的推进,探讨名师、名校长、名班主任“三名工程”连续性、系统化培养培训策略,充分发挥“名师”示范引领作用,促进“工作室”建设走深走实。重庆市教师教育学会于近日举行以《相约名师共同成长》为主题的“三名工程”学术研讨会,会长黄明超作主旨学术报告:“教师发展需要创设成长进步的孵化场域,建构七维时空域的范式模型,培育教师的正能量场与优质发展生态场”。教师从教坛新手到教育家七维发展的路径与规律为“工程”建设描绘了方向。市相关领导到会指导,15位专家及近100名“工作室”成员作学术或经验分享。本期将其主要观点、经验成果刊录于后,以期对正在苦苦摸索或似彷徨不前的同仁送去一丝微弱的亮光或惺恼的启示!

摘要： 深圳市龙岗职业技术学校创办于1994年,是区属公办中等职业技术学校,广东省重点中等职业学校、国家级重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校,2021年入选广东省高水平中等职业学校建设学校。学校以建设全国一流的现代中等职业学校为目标,坚持服务发展,促进就业的办学方向。

摘要： 不同于其他学科教师,心理健康教师在大部分学校都是孤单一人,缺乏专业团队支持。名师工作室就像一座教师专业成长加油站,心理健康教师在带教老师的指导下能获得专业提升,在同行经验交流中取长补短,在团队合作中找到归属感和力量感。

摘要： 邓蕴武汉市洪山区教育团工委副书记、武汉市洪山区街道口小学教育集团总辅导员,街道口小学政教主任、英语教师,洪山区少先队名师工作室主持人。2022年被评为“全国优秀共青团干部”,是今年全省唯一获得此奖项的少先队辅导员。曾获“省技术能手”“省杰出青年岗位能手”“武汉市‘十佳’少先队辅导员”“武汉市优秀青年教师”等称号,在湖北省少先队辅导员风采展示中获“特等奖”。

摘要： 众所周知,由于各个区域之间的社会经济发展水平并不一致,且教育资源也无法完全实现均衡配置,所以区域之间的学校教育质量存在明显差异,加剧了区域间教育质量的两极分化现象.对此,则逐渐衍生出了公平教育问题,希望可以均衡配置教育资源,实现资源共享.为此,便可依托于名师工作室去推动片区优质教育均衡化发展.本文将以初中数学教学为例,从实现集体备课、实现资源共享、丰富教师培训三个角度来分析应该如何依托名师工作室去推进区域优质教育均衡发展情况.

摘要： 教师在课程建设和发展中起着核心作用,在课程改革和发展的视阈里教师的成长和发展愈来愈受到关注.本研究以佐藤学"学习的三位一体论"为研究基础,根据教师专业发展需求,立足幼儿园名师工作室研修的实际情况,开展了对话与倾听在幼儿园名师工作室研修的实践研究.研究表明,对话与倾听在幼儿园名师工作室研修中重建幼儿园名师工作室研修方式,形成倾听与对话为基础的专业认识,名师的发展从个体走向共同体.

摘要： 本文以中学唐秦历史名师工作室为个案,探讨历史名师工作室在引领教学研究上的可行的有效路径，即名师工作室要引领教学研究,首先要为成员搭建一个读书交流的平台,用阅读铺垫其成长的知识通道;其次名师工作室应依托课题来引领教学研究,解决教学中存在的许多亟待破解的难题;再次应以研讨课堂为主要形式,开展名师示范、磨课研讨、同课异构、微课设计等一系列研究课堂的活动,努力使工作室成为一线教师"研究的平台"、"成长的阶梯".

摘要： 名师工作室引领下的区域教师培训现已成为各地教育部门的一种新选择.本文从构建“名师工作室”的内涵及价值、密云区“杨敏舞蹈工作室”研训实践和思考三个方面,介绍“杨敏舞蹈工作室”在培养教师、质量提升、课程构建、特色打造、活动宣传等方面所做的探索,为此领域的研究提供参考.

摘要： 中职学校工作室是一种培养机制,其功能多样:具有系统培训、个别指导的功能;具有搭建平台、拓展视野的功能;具有面向实际、引领科研的功能;具有诊断扶正、对症下药的功能;具有延伸服务、泽及学子的功能.工作室还成为学生干部成长的基地.

摘要： 本发明提供了一种工作台及工作室，涉及手工作业设备领域，该工作台包括工作台面、收集装置和处理装置，工作台面设有能够进行手工操作的操作空间；收集装置与操作空间相连，以收集操作空间内产生的废气、异味、粉尘或油漆漆雾；处理装置与收集装置相连，以处理收集到的废气、异味、粉尘或油漆漆雾。本发明提供的工作台，在工作台面附近设置了收集装置和处理装置，操作人员在工作台面上进行会产生挥发性气体或者粉尘的工作时，收集装置能够将上述气体和粉尘收集至处理装置中，由处理装置进行净化处理，能够降低工作台面附近的有害物质的浓度，有利于保护操作人员的身体健康，有效的减少或避免废气直接排放对空气产生污染。

摘要： 本实用新型涉及包装设备技术领域，提供一种新型双室真空包装机工作室起落装置，包括支撑在机体与上工作室之间的第一组摆臂和第二组摆臂以及设于机体上的第一横轴、第二横轴、第一拉簧、第二拉簧、气缸、电磁阀、传感器、泄压阀和控制器，双室真空包装机的真空泵经电磁阀与气缸的进气口相连接，气缸的缸体上设有与内部活塞腔连通的气孔，泄压阀设于气缸缸体的气孔上，电磁阀和泄压阀均连接并受控于控制器，控制器还连接并控制双室真空包装机的真空泵，气缸与机体左部底部相铰接且气缸的输出轴与第一横轴铰接或气缸与机体右部底部相铰接且气缸的输出轴与第二横轴铰接。本实用新型解决双室真空包装机工作室起落装置上工作室两室切换使用不便的问题。

摘要： 本实用新型涉及包装设备技术领域，提供一种双室真空包装机工作室起落装置，包括支撑在机体与上工作室之间的第一组摆臂和第二组摆臂以及设于机体上的第一横轴、第二横轴、第一调节拉簧和第二调节拉簧，所述第一组摆臂和第二组摆臂的上端分别与上工作室左部和右部两侧相铰接，所述第一横轴两端与设于机体左部的第一组摆臂下端相铰接，所述第二横轴两端与设于机体右部的第二组摆臂下端相铰接，所述第一调节拉簧上端与第一横轴铰接且第一调节拉簧下端与机体左部侧壁相连接，所述第二调节拉簧上端与第二横轴铰接且第二调节拉簧下端与机体右部侧壁相连接。本实用新型解决了双室真空包装机工作室起落装置的上工作室两室切换使用不便的问题。

摘要： 本实用新型一种实验室大空间工作室加热钢管用烘箱，所述箱体内底部平行设有一对第二滑轨，所述第二滑轨之间设有若干加热板，所述第二滑轨内两端滑动连接有一对支撑机构，所述支撑机构包括一对支撑块，所述支撑块上部之间转动连接有连杆，所述支撑块上部开设有槽体，所述槽体内设有连接于所述连杆上的旋转轮，所述支撑机构由第一驱动机构驱动沿所述第二滑轨相互靠近或远离，其中一个所述支撑机构内的旋转轮由第二驱动机构驱动以所述连杆为轴转动，所述支撑机构上水平架设有钢管，所述钢管一端内部上下两端点处分别抵接有支撑轮，所述钢管上端的所述支撑轮由第三驱动机构驱动能上下移动，稳定性强，加热均匀且空间大。

摘要： 一种双室真空包装机，特别是涉及一种双室真空包装机工作室自动启、落装置。其机体内的四个气缸分别与机体铰接，其活塞杆分别与摇臂铰接，摇臂与两根主轴固定，两根主轴通过轴承横装在工作台内。主轴端各固定一根连杆，四根连杆的另一端通过轴承与短轴活动连接，短轴另一端固定在工作室两外侧；气缸与压缩空气管路的连接分为两组：一组的减压阀后部并联接入两个气缸的有杆腔，减压阀后部还并联接有一个溢流阀，两个气缸的活塞杆通过摇臂分别与两根主轴连接；另一组的减压阀、电磁阀后部并联接入两个气缸的有杆腔，该两个气缸的活塞杆通过摇臂分别与主轴连接。本装置科学的连接模式提高了工作台的使用寿命，实现了自动启、落，提高了自动化程度。

摘要： 一种包装机器，特别是双室真空包装机工作室自动启、落装置，由机体，气缸，摇臂，主轴，连杆，减压阀，溢流阀，电磁阀构成，机体内的四个气缸的缸体分别与机架铰接，其活塞杆分别与摇臂铰接，摇臂分别与连杆铰接，摇臂与连杆分别通过工作台内的两条主轴固定，连杆的另一端通过短轴与工作室铰接，主轴通过轴承安装在工作台内。四个气缸分为两组，一组的两气缸并联后与电磁阀，第一溢流阀串联，另一组的两气缸并联后与减压阀，第二溢流阀串联，两组气缸并联连接。该装置使工作室由原来的手工搬动改为气缸带动四根连杆运动，通过气缸的压缩空气，使工作室缓缓下落，实现了自动启、落，提高了自动化程度，降低了劳动强度，提高了工作台的使用寿命。

摘要： 本实用新型公开了一种工作室多工程交互工作台，涉及交互设计领域。一种工作室多工程交互工作台，包括设计台面，设计台面底面焊接有试验台安装垫，且设计台面外侧安装有防掉围栏架，设计台面顶端转动安装有设计成品学习展示台，且设计成品学习展示台外侧连接有语音对讲装置，设计成品学习展示台顶端安装有连接台，且连接台另一侧开设有工作信号器，设计成品学习展示台内侧转动安装有转动主轴，且驱动电机顶端通过联轴器与转动主轴连接，驱动电机右侧安装有西门子控制器，设计台面外侧安装有连接固定板，且连接固定板左侧安装有垃圾箱。本实用新型解决了传统交互设计试验台对设计员隐私保护少，设计员之间的学习困难和思想交流的技术问题。

摘要： 本实用新型公开了一种适用于无尘工作室的超净工作台，包括净化设备，在所述固定架的中间设有工作台，所述净化设备的顶部设有空气进风口，在所述空气进风口内设有初级过滤器，所述空气进风口下方设有送风机，所述空气进风口和送风机形成与空气连通的进气通道，所述送风机下方设有过滤器，在所述过滤器的上部设有进风口，在所述过滤器的下部设有出风口，所述出风口垂直对着工作台，所述过滤器下方两侧均设有紫外灯。本实用新型通过改变空气流动的方向，提高过滤效果，同时清洁无菌空气对工作台内的空间实现地毯式送风，保证工作台的洁净程度。

摘要： 本实用新型涉及一种多功能环保调漆喷漆工作台及其工作室，工作台上部设有用于储存不同颜色油漆桶的储存区；工作台中部设有清洗区、调漆区和喷漆区，清洗区内设有清洗池和出水装置，调漆区内设有称重设备和照明设备；喷漆区设有喷漆垫板，喷漆区内还设有集污槽和水幕组件，水幕组件包括与后壁平行的下水板和位于下水板上方的水槽，集污槽内还设有与水槽相连的水泵。本申请通过设置具有储存区、清洗区、调漆区和喷漆区的工作台，可在该工作台上完成全部的调漆、喷漆、喷样、对色及清洗工序，工作效率高；喷漆区的后壁上设置的水幕组件可避免多余的油漆粘结在工作台后壁上，还能减少喷漆区空气内的悬浮油漆颗粒，可减少喷漆过程产生的污染。

摘要： 本实用新型提供了一种工作台及工作室，涉及手工作业设备领域，该工作台包括工作台面、收集装置和处理装置，工作台面设有能够进行手工操作的操作空间；收集装置与操作空间相连，以收集操作空间内产生的废气、异味、粉尘或油漆漆雾；处理装置与收集装置相连，以处理收集到的废气、异味、粉尘或油漆漆雾。本实用新型提供的工作台，在工作台面附近设置了收集装置和处理装置，操作人员在工作台面上进行会产生挥发性气体或者粉尘的工作时，收集装置能够将上述气体和粉尘收集至处理装置中，由处理装置进行净化处理，能够降低工作台面附近的有害物质的浓度，有利于保护操作人员的身体健康，有效的减少或避免废气直接排放对空气产生污染。