谈小学数学教学中引导学生深度学习的策略

摘要

深度学习是一种全新的教学体验,从学生的知识观和学习观来看,通过引导学生进入深度学习有利于发挥学生的学习自主性,让学生在多元化的教学活动中,不断提高个人的综合素养,这是新时代素质教育课堂的教育目标之一。为此,教师在教学中还需要根据数学课程教学特征以及学生的需求、学习现状,构建更具有吸引力的教学课堂,让学生在不断的深度感悟和学习中体会到学习数学的魅力,开启有效的数学学习。本文通过研究深度学习的定义以及小学数学教学的现状,对如何引导学生进入深度学习展开了深度的探究,以期为相关的教学者提供参考意见。