开展积极体验式小班韵律活动的实践研究

摘要

随着社会的发展进步,人们的教育理念也随之发展变化。积极体验式教学就是在这种背景下被提出,强调活动主体的“体验”“感受”“情绪”等参与状态,从动态性活动中实现知识技能的充分建构。本文将结合实践经验,对小班韵律活动中的积极体验式教学模式的运用情况展开分析探讨。