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小学数学教学中解决问题方法多样化的研究

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摘要

在进行小学数学教学的时候,不仅需要让学生能够对基本的定理公式能够进行理解,还需要让学生能够将理论的数学知识应用的实践过程中,学生在应用的过程中教师需要引导学生从多个角度来思考问题,使得学生的创新性思维和发散性思维得到提升,这样又能够反过来促进学生对课本上数学知识的理解和记忆.

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2018年第10期|P.16-16|共1页
作者
王昌兰;
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作者单位

青海省民和县官亭镇中心学校,810800;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
小学数学教学; 多样化; 数学知识应用; 引导学生; 发散性思维; 实践过程; 公式; 教师;

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