农村初中数学课堂的研究性学习策略

摘要

在课程改革的大背景下,为了更好地适应创新教育,带有研究性的学习已成必然趋势.近年来,笔者一直默默致力于课堂教学的改革,在具体的教学实践中努力彰显自己的课堂教学理念,并探索出了一套较为可行的教学策略,即:概念教学要有"根",从而再创造;训练教学要"分枝",从而再分层;解决实际问题要"茂密",从而再实践.