农村初中生英语学习策略调查——看英语学习策略的使用与英语学习成功与否的关系

摘要

本文对学习策略这个问题进行了简单回顾，并根据《新课程标准》对初中毕业生学习策略的要求，以Bernard Weiner的归因理论作为研究的评论基础，通过对一个班农村初中生英语学习策略进行调查，从认知策略、调控策略、交际策略和资源策略四个方面分析了这个班的学生初一下学期就开始出现“两极分化”的原因，并对此提出了自己的对策与建议。