机译:数学课堂中技术使用中与性别有关的差异学生参与,学习策略和态度
Department of Computer Science, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang, Semarang, Indonesia;
Institute of Natural and Mathematical Sciences, Massey University-Albany Campus, Auckland, New Zealand;
Institute of Education, Massey University-Albany Campus, Auckland, New Zealand;
Gender differences; Affective factors; Mathematics learning; Secondary school students; Student confidence; Technology attitude;
机译:学生对基于游戏的数学课堂的学习环境和态度的看法
机译:学生对基于游戏的数学课堂的学习环境和态度的看法
机译:在职业数学学习中发现职业学生的多个目标配置文件:学习策略,动机信念和认知能力上的差异
机译:课堂外的学生参与度:生物技术工程中基于挑战的学习策略分析
机译:与性别有关的数学学习态度和成就方面的差异。
机译:在韩国一个翻转的教室中牙科学生对YouTube作为演讲视频托管平台的学习态度和看法
机译:学生和教练的态度和接待在能够在技术的积极学习(Teal)教室中使用翻转课堂教学模型的可行性