创造
创造的相关文献在1955年到2022年内共计10570篇,主要集中在教育、经济计划与管理、中国文学
等领域,其中期刊论文10338篇、会议论文36篇、专利文献196篇;相关期刊3507种,包括新课程(小学版)、读与写(上,下旬)、教育教学论坛等;
相关会议30种,包括第10次全国精神病学术交流会暨《中国民康医学》创刊20周年庆典、第19届全国儿科药学学术会议、2008年电力信息化高级论坛等;创造的相关文献由10242位作者贡献,包括本刊编辑部、张楚廷、王芳等。
创造—发文量
期刊论文>
论文:10338篇
占比:97.81%
总计:10570篇
创造
-研究学者
- 本刊编辑部
- 张楚廷
- 王芳
- 福井谦一
- 罗凡华(辅导)
- 佚名
- 刘仲林
- 徐凤霞
- 李晓红
- 刘墉
- 张丽
- 张伟
- 张勇
- 张献龙
- 戚戈平
- 李忠东
- 李晓武
- 王卫东
- 王平久
- 王蕾
- 陶行知
- 刘伟
- 刘娟
- 刘宁
- 刘柳
- 张莉
- 张静
- 朱永明
- 李军
- 李娟
- 梁衡
- 王晓红
- 陈平
- 马同金
- 高岸起
- 刘春田
- 刘晓丽
- 刘芳
- 叶秀山
- 周华
- 埃里克·J·瓦劳迪
- 姚京
- 庄寿强
- 康宇
- 张丹
- 张娜
- 张杰
- 本刊评论员
- 朱琳
- 李丹
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肖昕;
韩永锐
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摘要:
近年来,随着文化产业的快速发展,文化消费市场更加看重内容丰富、形式新颖的文化产品,文化产品原创成为目前文化产品重要的生产模式,并且也是中国文化产业由高速发展转变为高质量发展的关键路径。当前中国的文化产业进入了生产模式的转型阶段,然而我国文化产业生产过程中出现的资本过度逐利、原创意识淡薄、文化要素资源禀赋不合理、盗版侵权、急功近利等问题导致了文化产品的文化内核缺失现象,阻碍了文化产业链的转型升级。为改变行业现状,文化行业要调整生产思路,避免以往资本过度逐利、“赚快钱”、文化产品内容空洞的生产模式,以提升创意和文化价值内涵、创新优秀传统文化、加强产权保护与监管等举措为文化产品注入活力。
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潘师敏;
蒋碧静;
余天
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摘要:
精美的各类紫砂器是中国的国粹,融入了中国文化的艺术载体,其形式之多样,文化气息之丰富,是其他陶瓷品类所不能比拟的,在传承紫砂文化艺术的过程中,紫砂本身就孕育着创新与改造,不断延展以后,才有了我们当下绚丽的艺术面貌。随着人们日益增长的审美需求,除了广为人知的紫砂壶,宜兴紫砂以别样的姿态与形式出现在我们的生活中,紫砂摆件不仅可以体现茶文化的精神内涵,亦独具美感。
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王浩
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摘要:
现代管理之父彼得•德鲁克在《管理的实践》一书中说过,“企业经营的目的是创造客户,并为客户提供产品或服务。”柯尼卡美能达就是这样一家注重客户价值创造、稳健经营的企业。从相机业务到复印机,再到进军数字印刷领域,150多年来柯尼卡美能达矢志创新,将前沿的产品技术和发展理念向全世界传递。
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于楠楠;
王卫东;
孙月娥;
刘君;
刘恩岐
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摘要:
翻转课堂2.0顺应智能时代知识的变化及教学信息化的发展,采用创造驱动的教学方法,颠覆了传统的先学习知识后培养能力的教学过程,更加关注学生分析、评价和创造的高阶能力。对翻转课堂1.0当前的情况和出现的问题进行分析,对翻转课堂2.0的理论结构进行讨论,期望为翻转课堂2.0在实践中的应用提供理论支持,促进课程教学质量的提高,为中华民族的伟大复兴培养更多的高素质人才。
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孙四周
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摘要:
“理解”是教学中最重要的概念之一,但很难弄清其含义、描述其状态。理解的含义包括意义赋予、迁移和创造以及情感范畴的意义等。实现理解的方法包括高站位、嵌套式与意义泛化,还原、神入与具身化以及创造、想象与元认知。最好的理解是形成直觉,最差的理解是形成教条,中间状态的“误解”有很高的教学价值。
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邵斐
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摘要:
理想的教育是:培养真正的人,让每一个自己培养出来的人都能幸福地度过一生,这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。作为班主任,在班级管理的实践中,应与全班同学用心体验——发现幸福,用情行动——创造幸福,以情促心——守望幸福,在不懈追求的过程中,用班训激励学生,用榜样引领和启示学生,用目标量化管理来鼓舞学生,用同伴的帮扶来温暖学生,最终实现师生共同创造幸福。
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李玉华
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摘要:
以数学课程标准为导向开展数学个性化教学,改变学习方式,激活数学课堂,引领学生求数学学习之真知;以“儿童立场”为原点创新数学实践活动,丰富学习行为,明晰发展目标,营造充满生命活力的学习样态,提升数学学习力。
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杨硕
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摘要:
“惟江上之清风与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之不尽用之不竭“!——苏轼。江上的清风有声,山间的明月有色,江山无穷风月长存,天地无私,声色娱人,那些形象、声音用一种沁人心脾的方式幻化成内心美好的意境!
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郝天石
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摘要:
近年,中国影视创作在重大题材和商业的混搭之间不断寻求平衡与融合。文章通过列表法、列举法,分析总结了2020年—2021年期间中国影视创作领域新的发展思路与经验,力求揭出问题,引起关注,消除隐患。文章指出了中国影视创作目前存在的风险隐患,如创作和叙事模式套路化、类型单一化,票房和收视率虚高,媒体效应下的短时爆款多,真正能够持续保持热度的作品少,青年演员能力堪忧,创新思维匮乏等现象,都需要引起足够重视并加以解决。
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李德彬
- 《2007四川省中青年专家学术大会》
| 2007年
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摘要:
经历了小学阶段知识与方法的积累,到了初中后,随着身体的发育,在动手制作方面的能力明显增强,对自然的观察、研究有浓厚的兴趣,初中生常对身边的自然现象提出自己的观点,因此,在中学阶段引导学生搞创造发明具有很好的基础。在这里谈一谈我在引导初中生进行发明创造的体会。
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李雪
- 《中华创新教育论坛》
| 2007年
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摘要:
最近,在一个资料里读到这样一件事,引起了我的深思:曾经有人问一位访华的美国教师,美国中小学是怎么样教创造性的,对方却不知怎么回答。这个近似黑色幽默的故事带给我们的思考是,到底应该如何进行创新教育。
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林伟;
刘晓宏
- 《2007国际工业设计教育研讨会》
| 2007年
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摘要:
作为设计师,不仅需要高度发达的视觉感知能力,还需要良好的视觉语言表达能力。设计速写是设计师运用视觉化的语言表达、记录信息的有效手段,它通过视觉语言的组织与编排形成视觉形象来传递意蕴。本文从线条运用、色彩表达、临绘照片等方面入手,谈如何画好产品设计速写,如何在手绘训练中培养和发挥创造能力。
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- 后朴(上海)教育科技有限公司
- 公开公告日期:2022-05-27
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摘要:
本发明提供了一种支持幼儿教师创造性实施课程OTM系统,包括目标导向模块、以师为本模块和发展性管理模块;三个模块的服务对象由其权限层级高低依次包括程课程领导小组、课程建设核心组和课程建设项目组;所述课程领导小组、课程建设核心组,课程建设项目组通过教师课程领导力“听·说·做”培训系统进行培训,并最终梳理形成学习成果分别由提供专业支持和引领的部门进行审核、评价、修改后生成课程建设成果,分别上传至三个模块中,形成优质的课程资源。本发明做到赋权教师,专业赋能教师,在课程实施OTM系统全面支持下,帮助园所建立科学合理的课程实施方案,为教师建立课程实施指南,建立全园性的动态化的课程优质资源库,提升幼儿园课程领导力。
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