议论文写作教学序列化探微——以“论证要合理”写作指导为例

摘要

初中阶段议论文文本学习始于九年级,然翻遍人教版旧教材,除了原九年级全册中有三个单元(原九上第四五单元及原九下第五单元)在“综合性学习·写作·口语交际”中要求学生有关某话题谈看法说理由,要求写作议论文观点须明确外,终不见兼有循序步骤与方法策略的系统化序列化议论文写作教学架构的呈现,长期以来议论文写作教学往往充满随意性和散漫味,空泛无所依,亦因此长期以来为师生所畏惧甚至逃避。