论证
论证的相关文献在1934年到2022年内共计3118篇,主要集中在水利工程、法律、教育
等领域,其中期刊论文3002篇、会议论文39篇、专利文献77篇;相关期刊1839种,包括延安大学学报(社会科学版)、城市建设理论研究(电子版)、地下水等;
相关会议29种,包括首届陕西省科技期刊发展论坛、2008年度全国建筑给水排水委员会给水分会·热水分会·青年工程师协会联合年会、2008年电力信息化高级论坛等;论证的相关文献由3908位作者贡献,包括武宏志、徐江、王自力等。
论证
-研究学者
- 武宏志
- 徐江
- 王自力
- 孙宇锋
- 操军
- 杨宁芳
- 刘春杰
- 李士谦
- 杨武金
- 唐宝民
- 姜有荣
- 曾声奎
- 郝模
- 黄琼
- 包江波
- 朱静
- 黄平
- 何嘉媛
- 信亚东
- 刘恩山
- 刘金海
- 向明康
- 周健
- 崔彦虎
- 张斌
- 朱权洁
- 李靖宇
- 潘家铮
- 熊明辉
- 王书敏
- 王志锋
- 王悦平
- 罗力
- 蔡广超
- 贾现录
- 郑益川
- 项香女
- 高林生
- 任建军
- 冯明奎
- 吴坚
- 吴延风
- 周晓燕
- 唐小俊
- 姚廉华
- 季庆燕
- 季薛庆
- 安英辉
- 屠梦蕾
- 张伟
-
-
虞驰;
李华飞
-
-
摘要:
以"环境因素参与调节植物的生命活动"一节为例,将精简后的ADI教学模型应用于教学实践,这种改良后的教学模型将论证和探究有效融合,不仅满足了学生核心素养培养的需要,而且还提升了学生的实验设计和创新能力.
-
-
黄瑞珊;
韦昌翼
-
-
摘要:
某大桥桥长192 m,上部结构采用6 m×30 m装配式预应力混凝土先简支后连续小箱梁,分两联布置,每联3~30 m,共18片预制小箱梁。采用架桥机架设小箱梁,为了研究架桥机过首孔后施工关键工序的可行性,通过对受载箱梁的结构验算、箱梁受纵向水平力的计算和箱梁横向抗倾覆验算,证明架桥机过孔后运梁车在已架设的箱梁上运梁喂梁是安全可行并可以实施的,采取相应的保证措施后,架梁施工更加安全可靠、便捷快速。
-
-
谢志华
-
-
摘要:
以“基因在染色体上”的教学为例,谈如何进行论证驱动式的探究教学。该模式并非强调教学环节的固定,而是强调创造一个宽松的课堂氛围,让学生提出自己的观点;鼓励学生勇于质疑并注重证据,崇尚批判、反思;引导学生主动探究,来解决问题。让学生学会针对某一现象构建合理的科学解释,提升其理解和评价某一科学解释及针对某一问题提出解决方法的能力。
-
-
-
高亮;
冯琳伟
-
-
摘要:
项目地下取水方案应保证项目的供水规模和合理取用水,提高用水效率和用水效益。结合项目规模和取水水源类型,根据区水文地质勘查资料,从抽水试验成果、区域水资源现状及开发利用情况几个方面比选了水源方案,采用补给量法评价了研究区岩溶水天然资源量,运用解析法预测了开采后地下水水位,结果表明,该项目取水是合理和可靠的。
-
-
罗衎;
高永强
-
-
摘要:
近年来,按照党中央、国务院决策部署,各地深入开展“双减”工作,已经取得了一定的成效。但目前中小学生负担过重的问题没有得到根本解决。一方面是学生作业负担仍然较重,作业管理不够完善;另一方面是校外培训仍然过热,超前超标培训问题尚未根本解决。这些问题导致学生作业和课业负担加重,在一定程度上影响到学生的健康成长。为此,从 2021年秋季学期开始,教育部要求义务教育阶段必须落实“双减”政策,切实减轻学生学业和课业负担,促进学生健康成长。基于此,我们课题组申报了《“双减”政策下农村初中数学作业分层设计策略研究》这一课题,力求通过我们的研究,全力减轻农村初中学生的数学作业负担,提高数学学习效率。本文就开展这一课题的必要性进行充分论证,以便和各位同仁共享。
-
-
魏学锐;
何京妮
-
-
摘要:
基于对学生提出的疑问,对2015年全国Ⅱ卷的一道选择题与学生一起进行了较为详细的逻辑分析,合理建模、计算,并对结果进行合理的推理论证.虽然学生无法独立完成整个过程的研究,但在教师的指导下,可以加强对学生科学态度、科学思维的培养,也让学生对物理规律的应用始终保持好奇心和探究热情.
-
-
范艳艳
-
-
摘要:
以“动物细胞融合与单克隆抗体”教学为例,阐述高中生物学论证式教学策略是:创设问题情境,引导学生运用资料,提出主张,质疑或为主张辩护;以及通过建构、比较分析不同模型进行论证,应用主张表记录论证过程,开展论证能力评价。教师通过评价精准调整教学策略、指导学生再学习,逐步培养学生的论证能力与科学思维能力。
-
-
-
吴鹏飞
-
-
摘要:
在高中课程改革和高考综合改革共同推进背景下,体现能力立意与价值引导高度统一的辨析、辩护与辩驳的思辨试题是考查学科素养和思维发展水平的重要形式。从辨析到辩护、再到辩驳,要理性深刻地对事物的本质作出有说服力的说明论证与价值评价,应在辨与析、驳与立统一的基础上,做到慎思明辨、驳立结合,着力培养高阶思维,提高评价与论证能力。
-
-
-
WANG Hai-shan;
王海山
- 《首届陕西省科技期刊发展论坛》
| 2015年
-
摘要:
议论文三要素是论点、论据、论证,科技论文作为讨论学术问题的议论文,同样具备这三要素.在科技论文写作中,论点、论据、论证三要素非常重要,基本上决定了论文写作的成败.要想提高科技论文写作水平,就必须在这三方面狠下功夫.从论点来看,选择确定主题是科技论文写作的前提;从论据来看,积累准备材料是科技论文写作的基础;从论证来看,安排结构层次是科技论文写作的关键.
-
-
-
-
-
-
-
-