议论文写作教学
议论文写作教学的相关文献在2003年到2022年内共计118篇,主要集中在教育
等领域,其中期刊论文118篇、专利文献89726篇;相关期刊88种,包括福建教学研究、考试周刊、作文教学研究等;
议论文写作教学的相关文献由116位作者贡献,包括严心宏、孟倩、常小鸣等。
议论文写作教学—发文量
专利文献>
论文:89726篇
占比:99.87%
总计:89844篇
议论文写作教学
-研究学者
- 严心宏
- 孟倩
- 常小鸣
- 林国锋
- 王倩
- 莫秋莲
- 许永峰
- 邹小千
- 郑江河
- 黄贤明
- 仲明明
- 任富强
- 任怡
- 何晓艳
- 何晨
- 余佳佳
- 冷玉朋1
- 刘永利
- 卓立子
- 叶琤
- 周一1
- 周兴柳2
- 周建文
- 周继光
- 夏建平
- 孔燕
- 孙伟峰
- 尹泳海
- 常凯
- 常凯1
- 康秀毡
- 张奇男1
- 张廷明
- 张琼
- 张益慧
- 张菁
- 张雪丽
- 彭交交1
- 徐丽丽1
- 徐聪
- 徐进
- 戴丽
- 方有发
- 施伟木
- 施清杯
- 朱腾亮
- 李伟
- 李佩玉
- 李勇
- 李小丹
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徐进
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摘要:
这里说的“思维导图”,是指基于学生对外界信息的加工过程及成果而将学生的既得素材、思维路径和方向、主观附加元素以及素材整合成果以图像形式呈现出来的一种可视化思维结构形式。高中语文是一门语言学科,课程知识十分丰富且具有非常突出的灵活性,学生如果要在这一科目中取得理想成绩就必须拥有丰富的知识和技能储备并构建起一套多维度的整合、发展系统。
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张菁
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摘要:
当前高中语文的一个主要环节是议论文写作教学,而决定议论文质量的高低主要是学生的思想认知、思想辨别水平。《普通高中语文课程标准(实验)》中明确指出,在写作实践中要以发展形象、逻辑思维为主体。2016年发布的《中国学生核心发展素养》中明确指出,科学精神是培养核心素养的一个关键,当代学生在核心发展素养中还应具备质疑、理性思维。
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魏小娜
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摘要:
议论文写作教学中,有时虽然教学了逻辑论证方法,但未能真正提升学生的论证思维.针对这一问题,结合具体课例,探析议论文教学中论证思维赖以发展的四个要素,即"真实写作任务""逻辑论证方法""思维原料""认知历程",并进一步探索促使逻辑在论证思维中"生根发芽"的写作教学策略:限定思维运作的情境,开发思维运作的具体对象,提供思维运作的有效方法,力促思维原料加工显性化.
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朱腾亮;
谢春映;
黄胜群
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摘要:
高中议论文写作需要学生具备一定的逻辑思维能力,而具备逻辑思维能力又是我们进行议论文创作的必备条件之一。作为高中语文教师,应注意二者的联系和结合,有意识地培养学生的逻辑思维能力,提高学生的议论文写作水平乃至语文学习水平,帮助学生更好地成长和发展。鉴于此,本文对核心素养下高中语文议论文写作教学中逻辑思维能力的培养策略进行了探索。
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张雪丽
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摘要:
在高中议论文写作教学中,教师要培养学生的思维能力,借此在一定程度上解决他们在论证中"不会讲道理"的问题。在教学实践中,笔者发现利用思维导图可以培养学生的思维能力,让他们快速选定素材,谋篇布局。下面,笔者就详细谈谈。一、"思维导图"的概念和作用什么是思维导图?托尼·巴赞认为,思维导图是一种"放射性思维的表达",是一种"非常有用的图形技术",它是用一个中央关键词以辐射线的形式连接所有的字词、想法、任务或其它项目的图解方式。
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陆晓慧
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摘要:
以综合语言运用能力和英语学科核心素养为思路导向的新一轮课程改革已经展开。在此背景下,写作题型也有了新的变化,出现了读后续写和概要写作两种新的题型。面对新题型,学生们面临着诸多挑战,对于习惯了议论文写作教学的教师们来说也未尝不是一个新的考验。笔者结合外研社《黑布林英语阅读系列》中的一篇当代原创小说,探讨基于课外阅读,提升学生读后续写能力的路径。一、教学实践中的问题和带给读后续写的挑战(一)教材语料和续写文本题材存在差异,学生时效性叙事文本的阅读量不足。
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张廷明
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摘要:
议论文写作作为高中写作教学中的重要组成部分,其教学效果直接影响着写作教学乃至高中语文的教育教学水平,而议论文写作的特殊性则要求学生具备一定的思辨能力,与此同时,学生思辨能力的训练和培养也离不开高中议论文写作教学.为此,文章笔者结合自身多年的高中语文教学经验及相关学者对思辨能力和议论文写作关系的分析,首先就思辨能力在高中议论文写作教学中的重要性、从时代发展及新课标要求、高中生的身心发展基础、高考的重视以及议论文写作教学的优势等方面进行了分析,在此基础上,从教学理念、写作情境、写作素材、写作技巧等方面就高中议论文教学中思辨能力的培养提出了一些建议.
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林玉琼
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摘要:
在教学工作中,写作教学一直都是占据着非常重要的地位和作用,特别是高中时期的议论文写作教学。议论文写作主要是通过议论作为文章的表达形式,它能够提升学生们的语言表达素养,培育学生们的逻辑能力和思维水平,也能够提高学生们分析和处理问题的能力。因此,高中语文老师应该注重议论文写作教学,要进行探究和分析并且善于发现教学过程中存在的问题且及时的解决。本文就将从高中语文写作教学的问题与策略为主要内容进行探究和分析。
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