让学生习作中有“资料感”——“说明类”习作教学探讨

摘要

在小学语文以往版本的教材中,习作素材主要来源于学生对自身生活的观察、经历和体验等,对"用资料"写作鲜有涉及。如果学生在习作中稍微有一点资料的意识,基本上是对摘抄本上的"好词好句"的"觊觎"。当然,在高年级"综合性学习"的环节中,也鼓励学生"为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告"(摘自2011年版《义务教育语文课程标准》)。