浅析运用写作策略推进学生习作表达情感的作用——以六年级下册第三组习作“让真情自然流露”为例

摘要

目前学生的习作内容真实度高,但情感表达较弱,结合六年级下册习作单元以“让真情自然流露”为题,根据学生现有的认知、情感以及已有的写作经验,结合联想、动作、语言描写、内心独白在情感表达上具有的意义作用,运用举例、联系生活经验谈感受、对比发现、仿写等方式,将写作策略有层次地教导给学生,让学生在习作中情感表达有依可循,促进发展。