如何借多元情境提高初中化学教学质量

摘要

化学是初中阶段极为重要的一项教学科目,同时对于学生而言也是较难的一项学习科目,特别需要教师和学生给予关注与重视.据此,平时开展教学工作的时候,初中化学教师就可以基于以往经验和大量探索研究活动而科学引入多元情境策略,即在不同时机创设不同情境辅助教学,以切实优化具体教学活动质量与效果,促使学生在科学引导下顺利提高学习效率,逐步增强化学学科能力.