新课程下小学数学错误资源的有效利用

摘要

在小学阶段的数学教学中,小学生在学习中犯错误是在所难免的,学习和错误是相伴的,最主要的是小学生要懂得改正错误.与此同时也对数学教师提出了更高的要求:即转变教学观念,把日常教学中出现的错误资源进行归纳、整理,从而实现小学数学错误资源的有效利用.小学生通过充分利用这些数学错误资源,培养良好的学习习惯,提高学习效率,为数学学习成绩的提升奠定良好的基础.同时学生对数学错误资源的有效利用,也有利于培养小学生的思维探究能力,从而不但能使他们正视错误,而且可以使他们逐渐对数学学习产生浓厚的兴趣.