在课程教学中实现知识能力素质的协调发展

摘要

回顾我46年来从事病理生理学课程教学的历程，正是不断学习、更新观念、改革教学、提高质量的过程。记得20世纪五六十年代，在学习苏联教学模式的影响下，我作为刚走上高教岗位的年轻教师，除承担实验教学和科研任务外，就是掌握课程的基本理论，进行培养性讲课，目标是较好地向学生传授知识：到了七八十年代，随着社会进步对人才的需求，针对传统教育理念只重视向学生传授知识的弊病，在传授知识的同时，着力对学生思维能力、动手能力、自学能力、表达能力和应用能力的培养，《在病理生理教学中培养学生的能力》获1989年河北省高校教学成果奖。