教学成果奖

摘要： 江苏省镇江实验学校创办于1996年,是江苏省心理健康教育特色学校。学校秉承“奋斗”的校训,以“培养人,发展人,为学生奠定人生根基”为办学理念,在“全人教育”理念的引领下,“德智体艺心”五育并举。学校的“‘阳光娃’德育养成课程的开发与实施”等项目先后四次获江苏省基础教育类教学成果奖一、二等奖,“‘阳光父母学堂’课程体系的构建与实施”获江苏省中小学生品格提升工程精品项目。

摘要： 12月30日,江西省教育厅发布《关于公布第十七批江西省级教学成果奖评选结果的通知》(赣教师字〔2021〕28号),公布了江西省级教学成果奖评选结果。我校共有3项成果获批省级教学成果奖二等奖,获批数量在全省民办本科高校中处于领先地位。其中,张海涛教授牵头的《民办高校基于“双融合”的创新教育培养体系构建与实践》、王涛涛副教授牵头的《“德育导技、平台助技、学徒强技、课外拓技”培养计算机工匠人才的探索与实践》、陈丽教授牵头的《“五位一体”循环递进式教学模式探索与实践》均获高等教育(本科层次)二等奖。

摘要： 一、学校简史江苏省无锡师范学校附属小学,简称锡师附小,坐落在无锡市教育路6号。学校由首任校长顾倬先生于1903年筹建,风雨兼程百又十年。锡师附小秉承“诚勇”校训,恪守“三大使命”,高举“乐学”旗帜。学校已出版“乐学”系列专著,“乐学”教育成果获得江苏省教学成果奖特等奖和国家级教学成果奖二等奖。

摘要： 牢记“为党育人、为国育才”的初心使命,锐意改革陈力捷具备较丰富的高职教育管理经验和较出色的工作组织能力、协调能力及管理能力,对高职教育规律、教育理念有独到见解,教科研能力突出。牵头与捷豹路虎共建了华南区唯一的卓越培训中心,构建技术技能人才培养高地,作为全国首批试点院校积极探索现代学徒制人才培养改革并通过验收,受到媒体广泛报导和好评;开发制订职业能力等级标准和专业教学标准,为构建现代职业教育体系提供典型范例和实践经验,获得全国教学成果奖二等奖;推动新能源汽车关键零部件协同创新中心等技术技能创新平台建设,积极开展“1+X”证书制度试点改革,深化“三教”改革,实施课堂革命,培育竞赛文化,推动“课程思政”改革,培育新时代的机电工匠,全面提高人才培养质量。

摘要： 郭兆峰,江苏省徐州市第三十五中学党委书记、校长,正高级教师,江苏省特级教师,“江苏人民教育家培养工程”培养对象,江苏省第四期“333工程”第三层次培养对象,江苏师范大学生物教育专业教育硕士生校外导师,江苏省教育学会初中教育专业委员会理事;荣获江苏省创先争优先进个人、江苏省教育科研先进个人、徐州市名教师、徐州市名校长等称号;曾获江苏省基础教育教学成果奖一等奖,有多篇教育科研论文在杂志上发表。

摘要： 为促进学校教学成果培育,提升教学成果质量,学校开展2022年教学成果培育专题系列培训活动。3月4日下午,学校邀请闽北职业技术学院叶世森教授作题为《教学成果奖的培育和申报》的教学成果奖申报培训讲座。陈峰校长、邹雄伟副书记、郑晓生副校长、陈凤玉副校长、教务处和各学院相关人员出席,郑晓生副校长主持培训。叶世森教授围绕职业教育教学成果奖评选、获奖教学成果的特征、教学成果的培育和教学成果奖的申报等方面,详细介绍了相关注意事项,并对我校即将申报教材成果奖的项目负责人所提问题进行一一解答。

摘要： 近日,四川省教育厅公布了2021年省教学成果奖获奖名单,高等教育共评选出350项教学成果,四川大学喜获55项。其中,以第一完成单位获特等奖8项、一等奖18项、二等奖27项,与兄弟高校合作完成一等奖1项、二等奖1项,获奖数量位列全省高校第一。石碧院士领衔的“面向新工科建设的轻工类专业人才培养模式重构与实践”斩获四川省教学成果一等奖。

摘要： 江苏省天一中学以“诚”为训,经过长期的积淀,形成了“敬业奉献、崇尚科学、追求卓越”的“天一精神”。学校秉持“让每一个孩子都卓越成长”的理念,培养“积极的生活者”。围绕拔尖创新人才早期培养,学校在课程教学改革、国际教育、生活德育、生态校园建设等方面进行了卓有成效的探索与实践,相关研究获国家级教学成果奖一等奖2次、二等奖1次,获江苏省人民政府基础教学成果奖特等奖2次、一等奖2次、二等奖2次。

摘要： 孙迎辉“慢漫阅读”工作室是山东省特级教师、正高级教师、山东省商河县教研中心语文教研员孙迎辉老师领衔的项目研究工作室,致力于语文阅读教学研究。工作室深耕细研,行而不辍。二十余年来致力于初中语文阅读教学研究:2001年,工作室承担山东省“十五”教育科学规划重点课题“中学语文‘整体诵究’教学的实验研究”,荣获2006年山东省省级教学成果奖;2007年,主持山东省“十一五”教育科学规划课题“中学语文‘悟得’教学实验研究”,总结归纳出“慢速悟读一言语积累一内化悟得一应用实践”的语文教学策略和实践模型;2010年,在梳理、总结前期研究成果的基础上,正式提出并实践“‘慢漫阅读’教学”;“基于核心素养培养的‘慢漫阅读’教学策略研究”立项为2018年济南市“十三五”教育科学规划重大课题,2019年被山东省教育厅确立为山东省基础教育教学改革项目。

摘要： 近两年来,工作室全体成员积极进取,不断实践,不断反思,整体素养不断提升:获得区级以上表彰达35人次,其中省教学成果奖3项,工作室主持人江乐霄老师获得2020年度安徽省政府津贴。工作室通过名师业务引领、实践反思、团队合作,积极探索优秀化学教师专业发展的途径,创新优秀化学教育人才的培养模式,培养以名教师为核心的高层次骨干教师团队和专家型的教师研究群体,努力为合肥市教育人才发展战略和创新之都的建设做出应有的贡献。

摘要： 一种用于教师教学成果导向的课程教学系统，涉及教学管理领域，该系统由终端、云端及服务器组成，所述的终端与云端通过互联网的方式连接，云端与服务器通过互联网的方式连接，教师可以通过系统进行布置作业，同时作业可以同步到学生端和家长端上，此时学生可以在系统上查看作业或直接在系统上填写作业内容。

摘要： 本发明公开了一种用于教师教学成果导向的课程教学系统，本系统着重针对教师的教学需求、教学信息的数据特点，以学生的相关信息以及课程的相关信息作为数据基础，然后再依据课前、课上、课后的时间流进行模块开发，通过实时三方信息查看与多种互动交流模式，实现教学数据的共享以及信息的实时反馈，最后可以依照数据信息变更与显示完全分离的原则，来实现对系统的功能分解，并对各部分的模块进行非常详细的单元划分设计，对教师教学有直接的辅助和支持作用，能自动生成教师专业成长档案和教师业务档案，能帮助教师完成教学省思，方便查看评定教师教学能力，方便教师用于学校教师教学业绩评定。

摘要： 本实用新型涉及教学展示栏技术领域，且公开了一种高校思政课用的实践教学成果展示栏，包括框体，所述框体为四个，四个所述框体之间均转动连接，所述框体内部两侧均开设有第一滑槽，两个所述第一滑槽内部相对侧均开设有多个插槽，通过设置第一滑槽、插槽、第一滑块、凹槽、第二滑槽、第二滑块、插块、弹簧，可使展示板在框体内部上下调节固定，多个展示板之间转动连接，滑块与展示板转动连接，工作人员可以调节多个展板，能够实现多个展板的侧视共同构成Z字形，展示板前后表面都可放至教学成果展示品，便与在校内、校外合适位置进行展览，供学生以及社会人士游览观看，此展示栏使用便利、操作简单、实用性强，便于多种教学实践成本展示。

摘要： 本实用新型公开了一种可调式高校思政课教学成果展示装置，包括底座，所述底座底端的四个拐角处固定连接有车轮，所述底座的一侧固定连接有固定座，所述固定座的内部贯穿设置有丝杆，所述底座的顶端对称固定连接有两组伸缩杆，所述伸缩杆的顶端顶端设置有外壳，所述外壳外部中心处的顶端设置有挡板，所述挡板的顶端固定连接有顶板，所述外壳的内部设置有螺纹杆。该可调式高校思政课教学成果展示装置通过设置有螺纹杆、摇把、定位螺栓、滑板、上滑槽和下滑槽，实现了多功能展示，利用滑板的滑动连接提升装置的灵活性，同时扩大滑板的展示面积，能同时展示更多的内容，解决的是展示装置无法展示较多的教学成果，展示装置的实用性较差的问题。

摘要： 本实用新型公开了高校思政课实践教学成果展示平台，包括承重板，所述承重板的上表面通过四根承重柱固定安装有放置板，放置板的上表面分别开设有伸缩槽与旋转槽，伸缩槽的内壁滑动连接有伸缩柱，伸缩柱的上表面滑动连接有压板，压板的正面转动连接有连接螺栓，连接螺栓的螺纹端延伸至伸缩柱的背面，连接螺栓的表面转动连接有套筒，套筒的内壁滑动连接有衔接柱。该高校思政课实践教学成果展示平台，将模型放置在旋转台的表面，将笔记与图片通过背景板上的板夹进行夹持固定，使用录像摄像头进行拍摄，控制面板能够控制投影仪将实践结果投影至幕布，从而将实践结果进行放大展示，班级任何角落的学生都能够达到清晰观看的目的。

摘要： 一种高校思政课实践教学成果展示平台,涉及思政教学显示设备技术领域，包括显示屏和固定壳，固定壳设置于墙顶处，固定壳的内壁上端处和下端处均设置有分隔板，分隔板处转动设置连接杆，而在固定壳的内部顶端处设置有电机，通过转杆、固定盘、推块、轨道、延伸槽和活动板的设置，使得显示屏能够进行正反转，这样使得室内边缘处的学生能够清晰的观看到显示屏上的教学内部，同时利用其电机、第一间歇转盘、推杆、连接杆、第二间歇转盘、半齿轮、开槽和齿块的设置，可以让活动板在轨道处进行前后滑动，这样能为显示屏的转动提供动力，主要应用于高校思政教学。

摘要： 本实用新型涉及一种大学思想政治理论课实践教学成果展示栏，包括对称设置的立柱，所述立柱底部固定连接有底座，所述立柱顶部固定连接有防雨板，防雨板底部的中央位置固定连接有辅助板，辅助板底部对称固定连接有展示框，展示框下方安装有隐藏箱，所述隐藏箱内部对称固定连接有导向杆，导向杆外部滑动连接有固定板，固定板顶部对称固定连接有液压杆，所述固定板底部对称固定连接有第一套筒，第一套筒内部套设有第二套筒，所述第一套筒和第二套筒一侧均对应开设有若干螺纹孔，螺纹孔内部螺纹连接有固定螺钉，所述第二套筒底部固定连接有行走轮。本实用新型，不仅便于移动，而且稳定性强，美观性好，值得使用和推广。

摘要： 本实用新型公开了一种高校思政课实践教学成果展示平台，包括底座、支撑柱、箱体、升降装置和展示框，所述支撑柱对称设于底座两端，所述箱体设于支撑柱上，所述升降装置设于底座上，所述展示框设于升降装置上，所述箱体设有教学工具架、蓄电池和控制器，所述教学工具架设于箱体底部，所述蓄电池设于箱体远离教学工具架一端的箱体底部，所述控制器设于箱体上壁，控制器与蓄电池电性连接。本实用新型属于教学展示用具技术领域，具体是提供了一种便于移动、便于对展示高度进行调节，能够根据光线明暗程度自动调节灯光亮度，且能够对设备进行散热的高校思政课实践教学成果展示平台。

摘要： 本实用新型公开了一种高校思政课实践教学成果展示平台，涉及教学展示用具技术领域，所述高校思政课实践教学成果展示平台包括支撑组件和伸缩组件，所述支撑组件包括底座、支撑座、支撑杆和展示台，所述伸缩组件包括显示屏和展示架。本实用新型的高校思政课实践教学成果展示平台在使用时，使用前将书写板写上相关内容，将该平台移动到规定的地方，把自锁轮通过液压杆的伸缩缩回轮槽内，拉出显示屏和展示架，把展示架的支架通过伸缩杆拉开，放入实践教学成果的相关相册，打开显示屏即可展示教学成果。本实用新型的一种高校思政课实践教学成果展示平台可随意移动，同时也很稳重，功能较多，可多方位展示教学成果。

摘要： 本实用新型公开了一种高效课程实践教学成果展示平台，包括底板、升降单元和书写调节结构；底板：其上表面中部设有角度调节单元；升降单元：设置于角度调节单元的上端，所述升降单元的上端设有固定框，固定框的内部安装有显示屏；书写调节结构：设置于固定框的前表面；其中：底板的上表面设有控制开关组，控制开关组的输入端电连接外部电源，显示屏的输入端电连接控制开关组的输出端，所述角度调节单元包括圆板、弧形滑块、第一电机和圆环滑槽，该高效课程实践教学成果展示平台，实现课程实践教学成果的多角度展示，便于不同位置和高度的学生观看学习，提高课程实践教学成果的展示效率。