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临床教学与教师的双重角色定位探索

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摘要

为进一步提高新建本科院校教学质量,笔者根据德州学院医学系教学境况,对临床教学与实践采取了走近患者、临床思维、服务社区的改革模式,面对临床与教师双重角色的定位,提出了用高尚的职业道德服务于临床教学与实践,用精湛的专业技术技能奉献于临床教学与实践,以良好的心理素质扎根于临床教学与实践.

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来源
《中国大学教学》 |2008年第6期|31-32|共2页
作者
刘洪玲;
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作者单位

德州学院医学系;

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正文语种 chi
中图分类高等教育;
关键词
临床教学; 教师双重角色; 实践教学;

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