基于岗位胜任力为导向的临床药理实践教学体系构建研究

摘要

目的构建基于岗位胜任力为导向的临床药理实践教学体系,并将其应用于临床药理学的教学改革中,探讨教学效果。方法2020年9—12月以牡丹江医学院2018级药学专业110名学生为授课对象,采取随机数字表法将授课对象分为对照组和试验组,每组各55名学生。以临床药理学作为授课课程开展教学,对照组采取常规讲授法授课。试验组以岗位胜任力为导向,合理增加实践知识的教学内容并进行授课。教学后,从学生岗位胜任力预测评估、教学质量评价和临床药理学期末成绩等方面比较教学效果。结果教学完成后,在岗位胜任力预测评分方面,试验组学生临床用药基本能力评分、创新应变能力评分、沟通协作能力评分和整体计划管理能力评分分别为(8.67±0.49)分、(8.20±0.53)分、(8.67±0.52)分和(7.80±0.65)分,均高于对照组的(7.33±1.12)分、(6.99±1.18)分、(7.75±0.96)分和(6.98±1.24)分,差异有统计学意义(P<0.05)。在教学质量方面,试验组优良率为96.36%,高于对照组的85.45%,差异有统计学意义(P<0.05)。在临床药理学期末成绩方面,试验组期末成绩平均分为(81.31±7.15)分,高于对照的(73.94±8.08)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于岗位胜任力为导向的临床药理实践教学体系的构建与应用,有效提高了临床药理学的教学效果,建议推广和应用。