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郑天荣;
成都理工大学外国语学院,四川成都610059;
传统课堂; 教师; 学习者; 课堂文化;
机译:李士金中国文化课堂教学改革生态述论——学术批评引入课堂以批评袁行霈主编中国文学史为例
机译:从教职员工和国际学生的角度调查多元文化课堂中外语教师的职业文化
机译:个人的文化价值观对课堂以外语言学习技术的自我指导使用的影响
机译:建立高校外语教育教学改革的文化信心
机译:铺设基石,建立基础:对外语课堂上有富有成效和接受词汇学习的工具的计算机辅助词汇学习计划分析
机译:了解中学生的毅力与外语表现之间的关系:外语享受和课堂环境的作用
机译:在模拟课堂表演环境中建立儿童文化资产:社区学习范式中的研究前景。第68号报告
机译:基于外语“ YOUNGSTER!”节日的多元文化人格方法/“ YANGSTER!”
机译:像是学习外语气息的游戏,以及对国家文化的研究,这是他学习的对象
机译:这种游戏就像是学习外语的气力游戏,其基本特征是研究作为研究对象的国家文化。
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