在初中物理解题教学中运用分类讨论法

摘要

物理是一门重思维、重动手操作的学科,对学生的逻辑思维和抽象思维等思维能力具有较高要求,一旦学生考虑不周全,就会造成解题错误.但是如果可以在物理解题过程中灵活地应用分类讨论解题思想,那么就可以将某些复杂或抽象的物理问题简单化,同时也可以避免出现解题遗漏或混乱等情况,确保解题思路的严密性、清晰性和完整性.