小学数学课堂引入阅读教学的途径探析

摘要

在实施阅读教学时,教师需要从学生生活导入、从教学情境进入、从文本图画引入、从数学文化切入,结合学生生活实际,联系多种数理关联因素,有效激发学生多向思维,对数理关系进行深入探讨,形成数学素质。