初中语文教材结构体系之我见

摘要

梳理中国建国以来初中语文教材结构体系,从中分析语文教育理念的轨迹:训诲型→训练型,并探讨现代语文教育发展趋势为:训练型→对话型,借鉴国外语文教材编写有关结构体系的优秀经验,提出对话型语文教材的结构体系初步设想.

目录

文摘

英文文摘

绪言

第一章国内语文教材结构体系综述

1.1. 新中国成立后的半个世纪——中学语文教材编制的昨天

1.2. 新语文课程标准颁布前后——中学语文教材探索的今天

1.3.三套义务教育课程标准实验教材结构体系评点

1.3.1.分述

1.3.2.关于人教版的实践反馈

1.3.3.结论

第二章滴水藏海——从语文教材结构体系看语文教育理念发展

1.1.昨天——从训诲走向训练

1.2.今天——从训练走向对话

1.2.1.从认知主义到建构主义

1.2.2对话：语文教学的新观念

第三章他山之石可以攻玉——国外语文教材结构体系的特点

1.1.五国教材分述

1.2.国外母语教材综述

第四章现代语文教育对话理论观照下语文教材的明天

1.1.编写依据

1.2.指导思想

1.3. 对话型初中语文教材总体安排

1.4.对话型初中语文教材各年级安排

1.4.1.初一：语文与生活

1.4.2.初二：理解与表达

1.4.3.初三：审美与创新

结论

致谢

注释

参考文献

科研工作与论文写作