初中数学问题探究式导学案的设计研究

摘要

数学在我国初级学校中是一门最基础的学科，与语文、英语同等重要，它对学生的逻辑思维、创造力有一定的培养。但是当前我国初中教学中还存在着不少缺陷，如教师授课内容单一、无特色，学生思考问题能力弱、主动性差等等，甚至学生对数学还产生了一定的抵触心理。在这样不利于学生真正学好数学的情况下，我国政府、教育界都开始从各个方面寻找对策以便改善这种局面，为我国培养更多更全面发展的优质生源做好准备。随着国家的新课改政策，全国大部分学校都加入了这一政策之下，开始开展课改工作。导学案也应运而生，但是在实际实行过程中却存在不少问题。因此，本文从问题探究角度出发，利用具体案例，来分析研究导学案设计的重要意义。
　　本研究主要通过问卷以及访谈对导学案的使用现状进行调查，分析得出当下导学案使用过程中存在的一些问题。然后通过查阅相关文献，研制出制定问题探究式导学案的步骤和策略。基于此方法在学校开展问题探究式导学案，在进行一段时间后，再通过问卷以及访谈对问题探究式导学案的使用效果进行调查和分析。最后得出初中数学问题探究式导学案的设计原则：探究式导学案的设计重心应该在知识讲授的“支撑点”；问题探究式导学案注重学生学习的“疑难点”；问题探究式导学案的设计应放在思维的“发散点”以及初中数学问题探究式导学案的类型。

目录

声明

1 引言

1.1 研究背景

1.2 研究问题

1.3 研究意义

1.4 核心概念

1.5 研究思路与框架

2 文献述评

2.1 国外研究现状

2.2 国内研究现状

3 研究方案与设计

3.1 学生问卷1——初中数学导学案使用现状

3.2 学生问卷2——问题探究式导学案实施效果

3.3 教师访谈——问题探究导学案实施反馈

4 初中数学导学案使用现状及分析

4.1 学生问卷调查结果展示

4.2 学生问卷调查结果的分析

5 初中数学问题探究式导学案实施反馈及分析

5.1 学生问卷调查结果及分析

5.2 教师访谈的结果与分析

6 问题探究式导学案的设计及案例剖析

6.1 问题探究式导学案的理论依据

6.2 问题探究式导学案的基本特征

6.3 问题探究式导学案的基本步骤

6.4 初中数学问题探究式导学案的设计原则

6.5 初中数学问题探究式导学案的类型

6.6 初中数学问题探究式导学案案例分析

7 研究结论与讨论

7.1 研究的结论

7.2 研究的不足

参考文献

附录1：中学生数学学习现状调查问卷

附录 2： 学生学习效果调查问卷

附录 3： 教师访谈提纲

致谢