机译:初中理科教师的概念化与探究式教学的制定
Murat Ozel, School of Education, Nigde University, 51100 Nigde, Turkey;
University of Georgia;
机译:在科学家的肘部:塑造科学教师的观念和实施基于探究的教学
机译:科学教育中探究式教学的设计,实施与经验:一个案例研究
机译:内容在基于探究的基础科学课中的作用:对教师信念和行为的分析
机译:关于教师与学生如何学习科学的思考 - 寻找辅助辅助科学认知问题的实践解决方案;利用知道教师和学生如何学习中学教育内容的方式
机译:协作式专业发展和课程制定:在高中科学课堂中,教师反思可以为基于探究的讨论提供信息。
机译:向理科教师教授神经科学:促进将基于探究的教学指导翻译到课堂
机译:一年级老师努力实施探究教学:探索自我效能,概念化和课堂观察探究制定之间的相互作用