学习困难学生成就目标定向、学习策略、失败应对方式的特点及其关系

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该研究欲探讨一下学习困难学生成就目标定向的特点.学习策略和失败应对方式是自我调节学习中的两个重要变量,已有的研究表明,成就目标定向作为一社会认知变量,可能会影响学生的学习策略和失败应对方式,关于这方面的研究尚待进一步的验证.因此,该研究欲探讨学习困难学生成就目标定向与学习策略、失败应对方式的关系及学习困难学生学习策略、失败应对方式的特点.

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作者
王丽红;
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作者单位

山东师范大学;

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授予单位山东师范大学;
学科发展与教育心理学
授予学位硕士
导师姓名张承芬;
年度 2002
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原文格式 PDF
正文语种中文
中图分类教育社会心理学;
关键词
学习困难; 成就目标定向; 学习策略; 失败应对方式; 认知变量;

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