高一学生数学学习兴趣成就目标定向学习策略与数学成绩的关系研究

摘要

本研究选取四平市某中学高一学生为被试，考察了高一学生数学成就目标定向、学习策略与学习兴趣、数学成绩的关系。结果表明：①数学学科上，男生比女生有更大的兴趣，更多采用掌握目标和元认知策略；②成绩接近目标、掌握目标与浅表加工策略、深加工策略和元认知策略都呈正相关，回避目标只与浅表加工策略呈正相关；③数学学习兴趣与成绩接近目标和掌握目标呈正相关，数学学习兴趣与成绩回避目标的相关不显著；④数学学习兴趣与浅表加工策略、深加工策略以及元认知策略都呈正相关；⑤数学学习兴趣、成绩接近目标、掌握目标、深加工策略、浅表加工策略和元认知策略分别与数学学业成绩之间呈正相关。掌握目标，成绩接近目标和成绩回避目标对学生数学学习成绩有一定的预测作用。