初中数学教学中渗透数学思想方法的探索

摘要

最近修订的《义务教育数学课程标准》中强调在传统的双基的基础上又加上了数学的基本思想和基本活动经验，成为了四基。这就说明数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。教师在打破陈旧的教学模式情况下，应该努力的沿着新课改的方向去不断地学习，在和谐的氛围中帮助学生掌握数学的基础知识和基本技能，在获得基本活动经验基础上加强数学思想方法的有效渗透。
　　 本文从掌握数学思想方法的意义、分析当前初中数学思想方法在教与学中存在的问题、加强数学思想方法渗透的依据和基本原则、教学中强化数学思想方法渗透的实践探索及反思这四个方面加以研究，并结合笔者的教学实践，阐述数学思想方法如何在教学中的渗透运用。本文的目的是以理论为基础，结合教学经验，在课堂教学中认真的挖掘教材中所蕴涵的数学思想方法，在教学中大力开展数学思想方法的工作。

目录

文摘

英文文摘

引言

一、问题的提出

二、研究的目标

三、研究现状

四、研究方法

一、掌握数学思想方法的意义

（一）数学思想方法的界定

（二）数学思想方法的分类

（三）掌握数学思想方法的意义

二、初中数学教学中存在的问题分析

（一）教师在教学过程中存在的问题

（二）学生在学习过程中存在的问题

三、强化数学思想方法渗透的依据和基本原则

（一）教学中渗透数学思想方法的依据

（二）教学中加强数学思想方法渗透的基本原则[29]

四、教学中强化数学思想方法渗透的实践探索及反思

（一）创设数学史情境，蕴涵数学思想方法

（二）聚焦知识生成，渗透数学思想方法

（三）对实践探索的反思，在反思中提升

附录 平行四边形的性质（一）教学设计

附录2

结语

参考文献

后记