探究式教学存在问题及对策研究——以初中生物学科为例

摘要

探究式教学作为新课改理念下的重要教学模式，对于培养科学创新性人才、促进生物教学多元化、促进教师专业发展具有重要的意义。我国关于探究式教学的研究，在理论和实践方面已取得了丰硕的成果，但相关研究仍然存在一些不足。
　　本研究运用文献法、访谈法、课堂观察法，选择了三所初级中学作为调查对象，对初中生物探究式教学的实施现状进行全面了解和分析。以求进一步丰富、深化对探究式教学的认识，为我国探究式教学改革提供较有价值的参考。
　　本论文主要包括以下内容：第一部分为绪论，包括问题的提出、文献综述、研究目的与意义、研究内容与方法、概念界定等方面；第二部分为探究式教学概述，包括探究式教学研究的指导思想、实施原则、基本特征及实施探究式教学的重要作用四个方面；第三部分为初中生物探究式教学存在的问题及成因分析，在课堂观察和访谈的基础上，揭示总结初中生物探究式教学存在的问题，包括师生对探究式教学重视程度不够、师生作用发挥不当、忽视学生科学素养与创新能力培育、学校缺乏开设探究课程的优秀师资、教学评价机制不够完善，并在问题的基础上，从教师、学生、教学环境、教学评价四个方面进行成因分析；第四部分为提高初中生物探究式教学实效性的对策探析，根据初中生物探究式教学中存在的问题，从提高教师开展探究式教学的能力、提高学生开展探究式学习的能力、做好探究式教学设计、建构科学的评价体系、优化教学环境五方面进行对策探析。

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中文摘要

英文摘要

第一章 绪 论

一、 问题的提出

二、 文献综述

三、 研究目的与意义

四、 研究内容与方法

五、 概念界定

六、 创新之处

注释：

第二章 探究式教学概述

一、 探究式教学研究的指导思想

二、 初中阶段实施探究式教学的重要作用

三、 探究式教学的实施原则

四、 探究式教学的基本特征

注释：

第三章 初中生物探究式教学存在的问题及成因分析

一、 初中生物探究式教学现状的调查

二、 初中生物探究式教学存在的问题

三、初中生物探究式教学存在问题的成因分析

注释：

第四章 提高初中生物探究式教学实效性的对策探析

一、 提高教师开展探究式教学的能力

二、 提高学生开展探究式学习的能力

三、 做好探究式教学设计

四、 建构科学的评价体系

五、 优化教学环境

注释：

结论

参考文献

附录

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