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殷常鸿; 王晴燕; 张义兵;
中国教育技术协会;
课堂教学; 学生参与; 知识建构圈; 教学设计;
机译:Steinbring,H .:课堂互动中新数学知识的建构:认识论的观点
机译:社会政策与建构主义:运用建构主义学习理论教授社会工作学生的研究技能
机译:运用知识建构模型增强学习者学习能力的科学思维
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机译:关于运用建构主义教学策略来提高职前基础教师地质内容知识的调查:知识水平与内容理解之间是否存在关系?
机译:掌握实施知识:运用有针对性的人种志来研究实施者如何在肥胖预防计划的扩大规模中生成和管理知识
机译:关于知识的建构过程:教学与研究的作用关于知识的建构过程:教学与科学研究的作用知识建构的过程:教学与研究的作用
机译:维尔京群岛生物圈保护区。第8号研究报告。维尔京群岛生物圈保护区内的渔业栖息地图。第9号研究报告。对维尔京群岛生物圈保护区渔业资源具有生态重要性的维尔京群岛渔业栖息地。第10号研究报告。评估生物圈保护区内生产的鱼类和贝类种群
机译:促进课堂互动的系统和方法
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