新闻理论
新闻理论的相关文献在1980年到2022年内共计1070篇,主要集中在信息与知识传播、社会科学丛书、文集、连续性出版物、中国军事
等领域,其中期刊论文1066篇、会议论文4篇、专利文献8387篇;相关期刊261种,包括新闻传播、新闻爱好者、新闻大学等;
相关会议4种,包括安徽省第四届新闻传播学科研究生论坛、全国新闻学研究会首届中国新闻学学术年会、第二届中国传播学论坛等;新闻理论的相关文献由937位作者贡献,包括丁柏铨、陈力丹、童兵等。
新闻理论
-研究学者
- 丁柏铨
- 陈力丹
- 童兵
- 刘民安
- 叶俊
- 林枫
- 郑保卫
- 刘建明
- 姚文华
- 常江
- 张志新
- 成美
- 文有仁
- 杨保军
- 涂凌波
- 盛沛林
- 胡钰
- 虞鑫
- 韩凤鹏
- 俞春华
- 傅海
- 刘佳
- 刘保全
- 卢毅刚
- 尹德刚
- 徐新平
- 方延明
- 本刊编辑部
- 李华
- 梁衡
- 赵奥博
- 辛文
- 马蛟龙
- 丁淦林
- 于红璇
- 何仁亿
- 克里斯·安德森
- 刘博睿
- 刘向东
- 刘海龙
- 刘清华
- 刘莉
- 刘轰生
- 卢惠民
- 原鹏
- 吴万里
- 吴崇杰
- 吴玲玲
- 周岩
- 唐海江
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李亚玲
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摘要:
在数字技术浪潮的冲击下,认知盈余使得大学新闻理论课堂逐渐失守,如何重塑理论课堂,帮助学生在课堂中获得知识与成长,是解决当下新闻理论教学的关键之一。本课程组综合泛在学习、项目式学习以及对分课堂的理念,围绕“一个定位,两个重组,全程开放”开展教学改革实践,通过在网络新闻传播概论课程中实施项目式教学,并着力解决项目式教学的挑战性、真实性、学生话语权及评价性等问题,重塑新闻理论课程教学,旨在实现以理论课堂为依托,通过赋权学生盘活课堂,让学生在具身性实践中将理论知识内化为个体能力,并综合多元评价体系优化课堂管理、增强学习效果。但在该项目实践中也暴露出一些问题,如项目小组成员的团队合作、过程评价中教师的参与途径、项目来源等均存在不同程度的优化空间。
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张保成
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摘要:
随着互联网技术的发展,数字新闻也随之应运而生。目前,数字新闻的发展已经有20多年,因此,对数字新闻的理论建设以及研究受到了社会的高度关注,利用数字新闻解决相关的问题变成了新闻行业面临的难题。本文从数字化新闻的相关内容的创新角度出发,对出现的问题进行全面讲述以及分析,并为数字时代下新闻行业的发展提供保障。
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詹慈媛
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摘要:
新闻理论指的是一种从新闻实践当中提取出来,经过抽象化处理,又被用于指导新闻实践的原理,其彰显着新闻媒体行业的一般活动规律,对于人类现代文明的传播和记录有着十分重要的作用。而伴随着科技的进步和互联网+技术的普及,各种网络平台如雨后春笋般快速兴起,在这种大的环境之下,催生出了网络传媒这一新的新闻传播媒介。网络传媒具有开放程度高、涉及范围广以及传播速度快等诸多特点,它的快速兴起和广泛应用在一定程度上也改变了新闻传播的形态,对新闻理论产生了较大的冲击。这对于传统的新闻媒体来说既是挑战,同时也是机遇。本文就互联网时代的新传媒对新闻理论的冲击作了一番分析,并提出了传统新闻理论发展的一些策略,旨在为我国新闻媒体行业的健康发展提供一些借鉴。
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涂凌波;
张天放
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摘要:
新闻透明性逐渐成为新闻学研究中的基础概念与重要问题。本文从概念分析入手,结合概念史研究的视角,追溯新闻透明性兴起的历史逻辑与社会文化语境,详细勾勒了新闻透明性概念的共识与争议、透明性与客观性之间的关联、透明性概念自西向东的“理论旅行”。基于新闻业界的实践探索,新闻透明性作为新闻职业共同体的规范观念逐渐浮现;在数字新闻语境下,观念与实践的相互形塑,使得透明性观念嵌入到新闻工作者的日常工作中,并逐渐发展出透明性方法与技术。本文还分析了新闻透明性概念与情感、权威、行动者网络等概念之间的分疏。最后,本文尝试探讨新闻透明性作为实践概念的可能意义。
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傅蕾
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摘要:
随着经济社会的不断发展,科技水平加速提升,人类社会进入数字化时代,数字技术渗透到了人们工作、生活的各个领域。新闻行业也不例外,数字技术推动新闻行业不断变革与发展,这要求新时期的新闻理论研究工作与时俱进,根据当前媒介环境、新闻生产及传播运行的变化作出相应的创新和优化。文章主要从数字时代新闻行业的发展与变化出发,探究新时期新闻理论体系创新的主要内容,并提出一些理论创新的具体策略,以期为相关研究提供借鉴。
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涂凌波;
虞鑫;
赵奥博
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摘要:
本文两位作者围绕“数字新闻语境下的新闻价值观念”这一重要议题展开深度对谈。对谈从“决定什么是新闻”“什么是好新闻”这一现实问题出发,围绕如下问题展开:数字时代新闻价值概念,新闻价值观念的范式转换路径,中西方新闻价值观念的异同,新闻价值的实践,数字时代新闻价值的走向等。作者认为,数字新闻语境下新闻价值仍然具有重要的价值,但需要从技术、关系、平台、网络等视角切入展开讨论。有必要超越传统的“要素说”“职业标准”“传者中心”等视角,对数字技术带来的影响进行全面评估,从工业化、大众化的新闻价值范式转向语境化、关系化的新范式,对概念进行“改造升级”。但是同样要对新的新闻价值观念保持审慎态度,珍视新闻业之于社会的恒久价值,数字时代“做新闻”亦不能脱离政治、社会、文化土壤。
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涂凌波;
虞鑫;
赵奥博
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摘要:
本文两位作者围绕“数字新闻语境下的新闻价值观念”这一重要议题展开深度对谈。对谈从“决定什么是新闻”“什么是好新闻”这一现实问题出发,围绕如下问题展开:数字时代新闻价值概念,新闻价值观念的范式转换路径,中西方新闻价值观念的异同,新闻价值的实践,数字时代新闻价值的走向等。作者认为,数字新闻语境下新闻价值仍然具有重要的价值,但需要从技术、关系、平台、网络等视角切入展开讨论。有必要超越传统的“要素说”“职业标准”“传者中心”等视角,对数字技术带来的影响进行全面评估,从工业化、大众化的新闻价值范式转向语境化、关系化的新范式,对概念进行“改造升级”。但是同样要对新的新闻价值观念保持审慎态度,珍视新闻业之于社会的恒久价值,数字时代“做新闻”亦不能脱离政治、社会、文化土壤。
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赵月枝;
陈鸥帆
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摘要:
线性历史观是主流传播学和美国现代化理论所植根于其上的历史观和意识形态设计,与西方中心主义、城市中心主义同构为一套话语系统。其深层意涵和理论表达都意在规训和误导后发国家的现代化发展路径,限制后发国家对非西方的另类发展道路的想象和探索;进而消解全球多元文明价值观,确立西方资本主义“所谓的文明”的永久中心地位。中国新闻传播理论研究必须具备突破线性历史观的意识形态自觉,在中西方文明碰撞交流的跨文化视野中确立以中国社会主义历史发展实践为社会历史坐标的理论主体性;从融入并推进中国社会主义国家发展和中华文明进化发展的历史实践中发掘问题意识,实现理论创新;进而致力于构建平等平衡的全球文明发展生态,在推动消解线性历史观的历史实践过程中解构其话语合法性。
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涂凌波;
赵奥博
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摘要:
本文详细考察了西方“新闻价值”观念的历史衍变,分析其在职业化、大众化、商业化的新闻业发展过程中如何成为新闻选择的“标准”和学术概念。本文还着重考察了新闻价值概念的中国化历程,并探讨马克思主义新闻学范式下的新闻价值观念与实践。在数字新闻语境下,我们需要进一步研究新闻价值的基本概念、内涵和构成要素,而对西方新闻价值观念的历史回顾与扬弃,有助于更好地把握“新闻价值”的实践意涵和理论指向。
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骆正林
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摘要:
大数据时代技术酵素催生了社会的巨变,新闻传播正在由职业活动演变成一种公共生活。随着职业新闻传播活动的边界被打开,社会大众能够随时、直接地参与新闻生产过程,新闻事业和新闻理论均遭遇到前所未有的挑战。在公共新闻崛起的背景下,新闻学理论的问题域出现了转向:首先,新闻学的“第一问题”被继承了下来,但提问和回答的视角却从“认识论”转换到“实践论”;其次,新闻学问题域沿着“实践本体—社会关系—公共生活—社会治理”的路径转换,新闻学的基本问题出现连锁反应,新闻传播活动的载体、主体、受众、价值等要素均发生相应变化;最后,第一问题、基本问题的转换制造了系列具体问题,也引发了职业媒体人对新闻价值和职业身份的追问和思考。新闻学问题域的转换指出了一条新闻理论创新的路径,也为新闻学的学科建设创造了更多的学术想象力。
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刘卫东;
荣荣
- 《全国新闻学研究会首届中国新闻学学术年会》
| 2008年
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摘要:
新闻理论作为一门思辨性较强的课程,在方法论上给学生以指导,赋予学生思想的能力。但在教学实践中,对于学生和教师都面临同样的困扰,即学生缺乏感性认识和实践经验,学生不好理解,教师不好讲解,加之长期以来学生对于理论学习的误解与偏见,便形成了“闻理色变”的状况,这种局面对新闻教育工作者而言是一种尴尬,也是一种精神负担,因此需要我们反思与研讨:如何让新闻理论教学充满活力与魅力,如何有效地提升学生的理论素养。笔者提出,新闻理论课程的教学目标应该为培养思想的生产者;教学方法应采用研究搭台,学生唱戏的方法;要完善教学评估体系,进行多元考核,社会反馈。
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丁柏铨
- 《第二届中国传播学论坛》
| 2002年
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摘要:
中国当代新闻理论研究,在马克思主义理论指导下,以中国当下的新闻实践和新闻现实问题为研究对象,具有前沿性和前瞻性. 本文就其中的三题进行论述.一、中国当代新闻理论的特点,二、中国当代新闻理论研究对象的现实生存环境,三、中国当代新闻理论的现实基础。
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谢金文;
王健美;
邹霞
- 《第三届上海交通大学——ICA国际新媒体论坛》
| 2016年
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摘要:
新闻传播已迈入移动互联网时代,移动化传播对新闻传播各个环节乃至整个新闻业都将产生深远的影响,成为新闻传播发展的大趋势.对此,迫切需要及时思考、总结、更新新闻传播理论,进而改进有关实践,更好地开发利用移动传播的新条件.应对传者和内容、媒介和机构、经营和管理等方面的新问题,本文关注移动传播环境下的新问题,以期为寻找新的研究方向提供启发和思考.移动传播带来新闻传者新的构成,许多新闻单位以外的机构和个人也成为新闻传者。他们大大提高了新闻传播的广度、深度和速度,全面性和群众性,同时也带来鱼龙混杂、虚假、不良、侵权内容的泛滥,以及过度娱乐化等问题。他们有不同的传播动机和行为、传播内容和质量,不同的传媒素养和新闻素养。明确他们的权利和义务,提高他们的有关素养,提升他们的传播水平,成为移动传播时代优化社会新闻环境和传播活动的重要任务。
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