机译:在多院系,多校区的大学环境中进行本科生同伴指导
机译:本科护理学生导师对韩国同行指导的经验:定性分析
机译:在大学学习的第一年为非离校生提供支持:以过渡为重点的点对点强化辅导计划试验的结果
机译:深化学生学习跨本科和研究生设计课程的分层指导模型
机译:定性案例研究:在潜在的1级研究型大学的一年级学生的同伴指导计划中了解指导者的观点。
机译:面向医学生的双重同伴指导计划:探索对指导者和被指导者的看法
机译:大学生和同伴的自我领导,自我效能和学习成绩
机译:本科和中学生创新的近对等辅导模式:sTEm焦点。